No mês de fevereiro concretizamos juntamente com a Professora Jamile Assis do IFBA campus de Simões Filho duas etapas do Projeto Entre o virtual e o concreto, as cidades com os alunos do 3º ano.A historiadora e coordenadora do Projeto Viagem por uma História Comprida atuou com visitas técnicas em algumas localidades de Simões Filho. Colocando em prática o que fazíamos de forma lúdica no projeto Viagem por uma História Comprida. Visitamos alguns dos pontos que trabalhamos e ampliamos o olhar para outras localidades. Desta forma, estivemos nas Ruínas do Dambe, na ruína da Estação Férrea de Mapele, na Capadócia em Mapele, no Centro (nas antigas terras do Engenho de Água Comprida e Engenho Novo de São João ), na Estação Férrea de Água Comprida, em Aratu (nas ruínas do casarão), no Vale do Itamboatá (na comunidade do Dandá). Foram quatro visitas e em uma delas tivemos a honra de escutar as vivências, histórias e experiências da Comunidade do Dandá através de sua líder comunitária Lôra. Apresentar esses lugares de memória que representam uma parte do nosso patrimônio material e imaterial para alunos da cidade, alunos de outras cidades e professores que aqui trabalham é muito satisfatório, pois uma cidade que é caracterizada por violência no imaginário coletivo e nas pesquisas online, quando é apresentada para seus munícipes e visitantes uma riqueza cultural, histórica, geográfica e ambiental faz com que as pessoas percebam que estamos para além da violência. Depois participar da banca de avaliação junto com o Professor Ivo foi um enorme prazer, observar como vocês pensaram os problemas dessa cidade e as diversas soluções que foram colocadas foi simplesmente maravilhoso. Parabéns Jamile Assis e todos os alunos do 3º ano pela iniciativa.
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Praça da Bandeira (visitando a linha férrea e as terras onde ficavam o Engenho Novo de São João e Engenho Água Comprida) |
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Ruínas da Estação de Mapele |
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Ruínas do Dambe |
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Capadócia em Mapele |
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Casa de Farinha |
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Escola Quilombola do Dandá |
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Momentos de muita conhecimento com as falas de Lôra |
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